Lundi 12 Mars 2007 :

Matin : c’était mon premeir cours de FLE que je devais dispenser des apprenant débutants !! Cette fois j’y allais beaucoup plus zen parce que beaucoup plus préparée !! Normal !! Cela va de soi ! Bref. Je devais aborder différents points pendant ces deux heures :
– Savoir nommer et situer les différentes parties du corps en Français
– Savoir exprimer une douleur
– Savoir utiliser les comparatifs (plus que, moins que, autnat que...)
Pour arriver à ça, je devais mettre en place différentes activités. Tout d’abord, pour ce qui est de savoir situer les différentes parties du corps je leur ait demandé ce qu’il connaissaient, et ait rajouté quelques autres en plus en expliquant ce à quoi ça correspondait ! Ensuite je leur avait donné un schéma d’un crops humain très synthétique et j’y ai rajouté quelques flèches. Ils disposaient de la liste de mots qu’ils avaient à placer sur le dessin. Puis j’ai inscris au tableau un exercice qu’ils devaient recopier sur leur cahier et où ils devaient associer une patie du corps à une action ! Du style les yeux servent à voir... Tout ça en 20 minutes.
Deuxième activité répondant à l’objectif d’être capable d’exprimer une douleur devant durer entre 45 minutes et 1 heure. Je leur ai fais écouter un dialogue entre un médecin et sa patiente. je leur demande ce qu’ils ont compris.. pas de réponse.. bon. Je leur distibue le dialogue et leur fais réécouter : Même question... un peu plus de réponse cette fois. Mais très vite, un problème de vocabulaire s’impose à eux. On a dû passer 10 bonnes minutes à expliquer tous les mots qui n’étaient pas compris. Puis on passe à deux ou trois exercices en rapport avec le dialogue qu’on vient de voir. D’autres problèmes de vocabulaires sont exprimés. On passe encore un peu de temps là-dessus. Puis on passe à des mises en situtations, ou jeu de rôles ! Là je sens un peu de réticence (c’est comme ça que ça s’écrit ???) pour passer à cet exercice oral !! Ce que je comprends. En gros ils devaient se mettre par deux (pas de chance ils étaient 7, j’ai dû m’y coller aussi) et imaginer un dialogue entre un médecin et une patiente. je demandais ensuite aux autres ce qui allait ou ce qui n’allait pas dans les dialgues. Vient ensuite le point assez délicats : expliquer ce que sont des comparatifs, les placements des mots... De l’ennseignement pur et dur, tout ce que j’aime pas trop !! Bref, il fallait le faire alors, c’est parti !! Je leur est distribuer une fiche explicant la règle, je redonne au tableau des exemples en mettant des couleurs, des flèches, je donne la règles à l’oral en même temps (visuel verbaux...j’aurais essayer au moins), bref, je les regarde, leur demande s’ils ont compris, ils me réponde par des signes positifs mais je ne suis pas convaincue !! Bon, je vérifie la compréhension ! Je leur demande de se comparer entre eux (machin est plus grand que, est plus vieux que...) gros bide !! ok, c’est pas grave, on continue, je leur donne deux exercices et à l’écrit, ils ont l’air d’avoir compris !! bon, c’est déjà ça, maintenant, reste à savoir si à l’oral ils arrivent à le formuler !! Voilà pour mes deux heures de cours !! En sortant j’étais claquée !! ça m’avait demandé beaucoup de patience, de réflexion, d’efforts de tous types...
L’après-midi, j’ai assisté à une réunion réunissant différentes asso qui donnent des cours d’alphabéltisation. elles devaient mettre un prjet en place afin d’établir une grille évaluative de pré-inscription aux cours afin d’évaluer les niveaux de chacuns.

Mardi 13 Mars 2007 :

Cours d’informatique à l’EPN avec le groupe FLE2. les apprenants devaient commencer à recopier une lettre qu’ils avaient écrit manuellement. Ils progressent mais c’est encore difficle pour certains. ils trouvent que c’est compliqué et se découragent vite en disant qu’ils n’y arriveront jamais. Il faut donc sans cesse que nous les remotivions. C’est un bon exercice pour mettre notre patience à l’épreuve. Pas toujours facile !!
Le midi, il y avait une réunion de coordination entre les bénévoles qui donnaient des cours au groupe de FLE débutant (FLE1) afin de faire un point sur l’avancement du programme et de ce qu’il faudra abordant pendant les prochaines scéances.
L’après-midi, Réunion d’équipe. Le débat principal a été de décider sous quelle forme se ferait cette année la fête de quartier du mois de Juin, certains étaient pour une kermesse l’après-midi suivie d’un bal le soir, d’autres pour une autres forme (je sais plus laquelle). c’est la première solution qui a été retenue pour le moment mais cela peut encore changer ! ensuite on a discuté sur la soirée bénévole du 30 mars ainsin que de la soirée espace famille.

Jeudi 15 Mars 2007 :

Matin : Scéance d’informatique à l’EPN avec le groupe FLE1. Ce groupe là est très motivé et apprend vite. Parfois ils veulent même apprendre trop vite. Mais c’est intéressant.
L’après-midi, j’ai co animer un groupe d’alphabétisation avec un bénévole qui a déjà bien roulé sa bosse !! On tentait d’explique ce qu’étaient le CLA (Comité Local d’Animation du Centre Social) ainsi que les élections qui auront lieu la semaine prochaine et ce qu’était une AG, et qu’il ne fallait pas confondre avec les élections !! Au début ça a été laborieux mais finalement on s’en est bien sortis !! On a dû passer une bonne heure à expliquer ça ! Et pour le temps qu’il nous restait, on a fait une dictée. ça a pris beaucoup de temps !! Encore une fois, très bien, très enrichissant ce cours !!

Vendredi 16 Mars 2007 :

Le vendredi est ma journée cool !! Il n’y a pas de cours. Le matin j’ai préparé seule ma leçon pour lundi matin. ça m’a pris deux heures environ ! L’après midi, Émilie a regardé ce que j’avais fais !! Elle n’a rien trouvé à y redire !! Elle m’a même dit "c’est parfait" !! OUHOU comment j’étais fière. J’ai été faire les photocopies dont j’avais besoin. Et ensuite j’ai été rejoindre le groupe de femmes qui préparait un défilé pour commencer à financer leur petit WE de vacances. Très sympa !! L’ambiance toujours aussi détendue !! C’est sympa !!